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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 「ガイダンス」
本講義の目的・内容の解説、受講上の注意など。 | 【予習】シラバスを読み、本授業内容をあらかじめ把握しておく。（20）
【復習】授業の全体について確認する。（20） |
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| 2 | 「漢字の伝来①」
「我が国に初めて漢字が伝来した時の状況はどのようなものだったのだろうか？」日本人が漢字を学び始めたときのようすを理解する。 | 【予習】日本史の時代区分及びその大まかな年代を確認しておく。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 3 | 「漢字の伝来②」
「日本人はどのように漢字を習得したのだろうか？」日本人による漢字習得が拡大していく過程を理解する。 | 【予習】蘇我氏と聖徳太子について今までに習ったことを思い出してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 4 | 「『古事記』の表記①」
「『古事記』の文章はどのように表記されているのだろうか？」『古事記』における表記の実態を理解する。 | 【予習】『古事記』について今までに習ったことを思い出してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 5 | 「『古事記』の表記②」
「太安万侶が『古事記』を筆録するときにはどんな苦労があったのだろうか？」漢字だけを使用して日本語を表記することの困難さを理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 6 | 「『万葉集』の表記」
「平仮名や片仮名がなかった時代に、どうやって日本語の歌を表記したのだろうか？」『万葉集』における表記の実態を理解する。 | 【予習】『万葉集』について今までに習ったことを思い出してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 7 | 「日本の歌の形式」
「俳句の形式はなぜ五七五なのだろうか？」日本の歌の形式が変遷する過程を理解する。 | 【予習】「短歌」「長歌」「連歌」等の形式について今までに習ったことを思い出してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 8 | 「万葉仮名の特徴①」
「万葉仮名にはどんな特徴があるのだろうか？」
万葉仮名の特徴を奈良時代の日本語の実態と関係づけて理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 9 | 「万葉仮名の特徴②」
「万葉仮名にはどんな特徴があるのだろうか？」
万葉仮名の特徴を奈良時代の日本語の実態と関係づけて理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 10 | 「古代母音音素①」
「古代日本語には母音音素はいくつあったのだろうか？」その発見の過程を理解する。本居宣長の発見。 | 【予習】本居宣長や国学について今までに習ったことを思い出してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 11 | 「古代母音音素②」
「古代日本語には母音音素はいくつあったのだろうか？」その発見の過程を理解する。石塚龍麿の発見。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 12 | 「古代母音音素③」
「古代日本語には母音音素はいくつあったのだろうか？」その発見の過程を理解する。橋本進吉の発見。 | 【予習】中学校の国語で習った学校文法の「文節」について思い出してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 13 | 「古代母音音素④」
「古代日本語には母音音素はいくつあったのだろうか？」その証明方法を理解する。橋本進吉の証明方法と韻書による証明方法。 | 【予習】高等学校の国語で習った古典文法の「動詞の活用」について思い出してみる。（20）
【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 14 | 「平仮名・片仮名の発生」
「仮名文字には、なぜ平仮名と片仮名の２種類があるのだろうか？」我々が現在使用している平仮名・片仮名発生の時代的背景を理解する。 | 【復習】授業内容を見直し、疑問点はないか確認する。（30） |
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| 15 | 「まとめ」
文学Ⅱのまとめ及び定期試験に関する諸注意。 | 【復習】授業内容全体を見直し、試験の準備をする。（120） |
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