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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 『生と死』
「ガイダンス」 －後半のテーマとスケジュール－ | 【課題】シラバスを読んで、半年間の本授業の内容を確認する（３０） |
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| 2 | 「新しいグループ分け」 （講義とＤＶＤ視聴等を併用） | 【課題】各班で関連深いテーマについて検索してみる（６０） |
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| 3 | ヒトの生と死を考える －生と死のなぞを探る－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 4 | 生物はなぜ死ぬのか？ －自然の死から「死」を考える－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 5 | 生死を操作することは可能か？ －自分の命というもの－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 6 | 不老不死とは －不死のテクノロジーとは－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 7 | 生のうちにある死 －死に向けての成熟－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 8 | 医療と告知 －死を看る場で思う－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 9 | 老化と寿命 －老いの受容－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 10 | 高齢社会と医療 －遺伝子診断と治療－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 11 | 遺伝子(DNA)の時代 －生殖医療の実際－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 12 | 臨死体験を探る －死の壁の向こうに見えるものは－ | 【課題】各班でテーマについてグループ・ディスカッションを行う（６０） |
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| 13 | 死生学とは －自己の死と他者の死－ | 【課題】各班でレポートをまとめてプレゼンテーションの準備を行う（６０） |
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| 14 | グループ別発表（プレゼンテーション） | 【課題】各班でレポートを再度修正し提出準備を行う（８０） |
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| 15 | レポート提出 | 【課題】各自で、半年間の学習内容の確認と試験対策を行う（１２０） |
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