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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | ○オリエンテーション・特別支援教育の現状
・授業の目的と内容、授業の進め方・受け方、参考書の説明など
・特別支援教育における病弱教育 | 【予習】シラバスを読み、学習内容を理解する
【復習】特別支援教育における病弱教育の位置を理解する |
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| 2 | ○病弱・身体虚弱の概念
・病弱・身体虚弱の概念、病弱・身体虚弱児の学習上・生活上の困難について
・病弱教育の場 | 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】病弱・身体虚弱教育の場について理解する |
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| 3 | ○病弱教育の変遷
・病弱教育の歴史的変遷（戦前及び戦後）
・病弱教育対象児童生徒数の変遷と時代背景、 病弱児に対する社会のとらえ方 | 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】社会的な背景と病弱児の教育について考える |
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| 4 | ○病弱教育の対象児（１）
・障害のある子どもの見方、病弱教育対象児の 病気の種類の推移
・医療進歩と病弱教育の変遷 | 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】病気の種類の変遷の背景について考える |
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| 5 | ○病弱教育の対象児（２）
・病弱教育対象児の主な病気の概要
・呼吸器疾患、腎疾患、心疾患、精神疾患等
| 【予習】「からだの図版」を調べながら描く
【復習】内蔵の位置と主な働きを理解する |
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| 6 | ○就学基準と教育の場
・病弱・身体虚弱児の就学基準、病弱・身体虚 弱児の教育の場と教育形態
・認定就学者⇒認定特別支援学校就学者
| 【予習】「からだの図版」を完成させる
【復習】内蔵の位置と主な働きを理解する |
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| 7 | ○教育課程と各教科の指導
・病弱教育の教育課程、病弱・身体虚弱児の教 科指導（体育指導ほか）
| 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】病弱児の教科指導の際の配慮事項について考える |
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| 8 | ○自立活動の指導
・病弱教育における自立活動の指導、心身症児 の自立活動の指導
| 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】自立活動の目的を達成するための教材を考える
・自立活動についてのレポートを書く |
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| 9 | ○小・中学校等における指導
・小・中学校における対応の事例、病院内の特
別支援学級（院内学級） の指導の実際
| 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】院内学級における複々式授業の在り方を想定し、教材の在り方を考える |
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| 10 | ○気管支喘息の子どもの指導
・気管支喘息とは、気管支喘息児の自立活動の 指導計画、喘息体操 、エピペンの使用方法
| 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】youtubeを参考にしながら、エピペンの使用方法を復習する |
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| 11 | ○入院児への配慮等
・慢性疾患で入院する子どもへの配慮事項
・臓器移植の子どもの家族の思 | 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】臓器移植について配布資料を読み、賛否両論を考える |
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| 12 | ○筋ジストロフィーの子どもの指導
・筋ジストロフィーとは、筋ジストロフィー児の自 立活動の指導計画
・ビデオ視聴（ぼくの青空） | 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】筋ジストロフィーのステージを復習する |
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| 13 | ○難病の子どもの理解
・難病とは、難病の子どもの理解と指導
・「病院のこども憲章」 | 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】病院のこども憲章を自分なりに描き絵本を作成する |
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| 14 | ○重度・重複障害児教育の指導等
・重度・重複障害とは、重度・重複障害児の指導 計画 と自立活動
・病弱・身体虚弱児との交流及び共同学習 | 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】通常の学級担任として、病弱児との交流授業の単元を設定する |
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| 15 | ○我が国の病弱教育の現状と課題
・我が国の病弱教育に関する法令、制度、現実 の問題点を考え、病弱の子どもに役に立つ教 育の在り方について検討 | 【予習】事前に配布された資料を読む
【復習】アクティブラーニング方式で得られた他の人の考え方を考えてみる |
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