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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | １ 教職論Ⅰを学ぶにあたって
～序論～ | 【予習】講義概要を読み、本講義の全体的な流れを予め把握しておく。(20)
最近の教育に関する情報を収集しておく。（40）
【復習】本講義の授業内容の概略を確認しておく。(30) |
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| 2 | ２ 教員としての資質・能力
～自分自身の今をチェックする～ | 【予習】配付資料をもとに自己の教師としての資質・能のチェック（30）。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】講義中に提示する(30)。 |
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| 3 | ３ 教師像の変遷①
～戦前日本の教師たち～ | 【予習】配付資料を熟読し、戦前日本の教師のイメージする（２０）。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】講義中に提示する(30)。 |
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| 4 | ４ 教師像の変遷②
～戦後日本の教師たち～ | 【予習】配付資料を熟読し、戦後日本の教師のイメージする（２０）。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】講義中に提示する(30)。 |
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| 5 | ５ 教師像の変遷③
～「チーム学校」答申にみる教師像～ | 【予習】現代の教師について、マスコミ等の情報を収集しておく(30)。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】２～５回授業内容の自己確認。(40) |
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| 6 | ６ ふり返り授業①
～２～５回授業内容の確認～
日本の教員養成制度の歩み①
～戦前の教育と教員養成制度～ | 【予習】配付資料「戦前の教員養成制度」を熟読し、基本タームを抽出する(40)。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】講義中に提示する(30）。 |
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| 7 | ７ 日本の教員養成制度の歩み②
～戦後教育における教員養成制度改革～ | 【予習】配付資料「戦後の教員養成制度」を熟読し、基本タームを抽出する(40)。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】講義中に提示する(30）。 |
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| 8 | ８ 日本の教員養成制度の歩み③
～現代の教育改革と教員養成制度～ | 【予習】配付資料「現代の教員養成制度」を熟読し、基本タームを抽出する(40)。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】講義中に提示する(30）。 |
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| 9 | ９ 教員の仕事①
～教科指導及び教科外指導～ | 【予習】自己の経験から、教師の教育指導についてイメージする。(20)
【復習】本時授業内容の確認と理解(30)。
【課題】講義中に提示する(30)。 |
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| 10 | １０ 教員の仕事②
～教育活動以外の仕事～ | 【予習】事前配付資料を熟読し、教育活動以外での仕事を基本的に理解をする(30)。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】６～１０回授業内容の自己確認(60）。 |
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| 11 | １１ ふり返り授業②
～６～１０回授業内容の確認～
教育公務員としての教師①
～身分、服務～ | 【予習】配付資料を熟読し、教師の服務について基本的に理解をする(30)。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】講義中に提示する(30)。 |
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| 12 | １２ 教育公務員としての教師②
～評価、懲戒、採用、研修～ | 【予習】配付資料を熟読し、教師の懲戒について基本的に理解をする(30)。
【復習】本時の授業内容を確認し、理解を深める(30)。
【課題】講義中に提示する(30)。 |
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| 13 | １３ 父母・保護者と教師
～モンスターペアレント問題など～ | 【予習】学校への苦情についてマスコミ等の情報を収集しておく(30)。
【復習】本時授業内容を確認、理解。(30)。
【課題】講義中に提示する(30)。 |
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| 14 | １４ 学校と地域との連携
～「学校と地域の連携・協働」答申を通して～ | 【予習】配付資料の熟読(30)。
【復習】本時授業内容を確認、理解。(30)。
【課題】1１～1４回授業内容の自己確認(60)。 |
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| 15 | １５ 教員のタマゴとして自覚
～先輩の実習報告より～
ふり返り授業③
～１１～１５回授業内容の確認～ | 【予習】配付資料の熟読(30)。
【復習】本時授業内容を確認、理解。(30)。
【課題】講義中に提示する(30）。
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