開講年度 2017 科目名 講読（言語）Ⅰ 科目ナンバー 開講種別 春学期 対象学年 ３年 担当者 多門　靖容 単位数 2 曜日・時限 春学期 火曜日 ２時限 キャンパス 日進キャンパス 実務経験のある教員による授業科目 テーマ 表現分析の基礎を学ぶ 授業の概要 　日本語学、言語学、日本語音声学、日本語文法論などの基礎科目の学習を活かしながら、身の回りにある現代日本語表現について、①分析の観点、②分析の方法を身につけることをねらいとする。 授業の到達 目標 　現代日本語表現に関わる様々な問題について、教科書の『ケーススタディ日本語の表現』を使って、考察できるようにする。１課題ごと受講生に割り当て、内容を報告してもらう。そこから派生する問題について全員が討議できるようにする。 授業計画 回数 授業スケジュール 授業時間外学修・時間(分) 1 春学期の授業の進め方を説明し、担当者を決める。教科書のトピック1「音声」をケースに発表資料の作成法、発表の仕方を指導する。 受講者はトピック1「音声」を事前に読んでくる（1時間）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 2 担当者がトピック2「リズム」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック2「リズム」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「リズム」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 3 担当者がトピック3「アクセント」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック3「アクセント」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「アクセント」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 4 担当者がトピック4「文字」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック4「文字」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「文字」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 5 担当者がトピック5「表記」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック5「表記」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「表記」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 6 担当者がトピック6「振り仮名」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック6「振り仮名」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は振り仮名」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 7 担当者がトピック7「句読点」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック7「句読点」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「句読点」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 8 担当者がトピック8「語種・品詞」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック8「語種・品詞」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「語種・品詞」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 9 担当者がトピック9「命名・造語」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック9「命名・造語」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「命名・造語」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 10 担当者がトピック10「オノマトペ」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック10「オノマトペ」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「オノマトペ」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 11 担当者がトピック11「位相語」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック11「位相語」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「位相語」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 12 担当者がトピック12「語感・ニュアンス」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック12「語感・ニュアンス」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「語感・ニュアンス」の発表資料を作成してくる（6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 13 担当者がトピック13「反復・省略」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック13「反復・省略」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「反復・省略」の発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 14 担当者がトピック14「指示表現」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 受講者はトピック14「指示表現」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は「指示表現」の発表資料を作成してくる最低6時間～任意（）。受講者は授業後、資料を再読し、問題点をまとめる（30分）。 15 担当者がトピック15「引用表現」について発表する。担当者以外の者は発表について、質疑、コメントを行う。 トピック15「引用表現」を事前に読んでくる（1時間）。担当者は発表資料を作成してくる（最低6時間～任意）。受講者は全資料を再読する（3時間）。春期を承け夏休みに課題レポートを作成する（30時間）。 　　　　 評価方法・基 準(評価割合) 授業参加度（40％）、参加態度（30％）、報告の質（30％） テキスト 書名 著者 出版社 価格 ISBNコード 備考 1. 『ケーススタディ日本語の表現』 多門靖容．半沢幹一 おうふう 1800円 4-273-03393-3 授業担当者がゼミ人数分用意します。 参考書 　　・ 参考資料 書名 著者 出版社 価格 ISBNコード 備考 1. 『日本語文章・文体・表現事典』 中村明他 朝倉書店 19000円 978-4-254-51037-9 購入する必要なし。申し出れば貸し出します。 参考ＵＲＬ 質疑応答 　備考欄を参考に、アポイントを取って質問に来てください。オフィスアワーは火曜日の３、４限帯。 備考 研究室　　3437室 相談時間　授業・会議時以外は原則可。授業前後のアポイントを取ること。　 画像 ファイル 更新日付 2017/02/08 09:01:27