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| 回数 | 授業スケジュール | 授業時間外学修・時間(分) |
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| 1 | 西洋における歴史研究の発展～ギリシア・ローマ時代の歴史叙述はどのような特徴があったのか、またそれは現代の歴史研究にどのような意味を持っているのかを考える。 | 予習：なし。
復習：講義内容の確認に６０分程度。 |
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| 2 | 中世西洋における歴史研究の特徴～キリスト教が支配した時代の歴史叙述にはどのような特徴があったのかを考える。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 3 | ルネサンス時代の歴史叙述の特徴～ルネサンスは時代３区分法を生んだが、それはどのような歴史意識によって生まれたのかを考える。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 4 | 啓蒙主義の歴史叙述～人類は進歩する、ヨーロッパ人のアジアへの歴史的優越意識を生んだ背景について考える。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 5 | 経済発展から見た歴史叙述①～経済発展が歴史叙述に与えた影響を考える。
世界史における今週の出来事①～１ゼミが１５分程度で発表する。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 6 | 経済発展から見た歴史叙述②～経済発展が歴史叙述に与えた影響を考える。
世界史における今週の出来事②～１ゼミが１５分程度で発表する。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく・ゼミ発表の準備（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 7 | １９世紀の歴史学①～マルクス主義の時代背景とその特徴について講義する
世界史における今週の出来事③～１ゼミが１５分程度で発表するえる。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく・ゼミ発表の準備（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 8 | １９世紀の歴史学②～マルクス主義の時代背景とその特徴について講義する
世界史における今週の出来事④～１ゼミが１５分程度で発表する。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく・ゼミ発表の準備（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 9 | 小テスト～第８回までの講義内容の確認
世界史における今週の出来事⑤～１ゼミが１５分程度で発表する。 | 予習：第８回までの講義内容を確認しておく（９０分程度） |
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| 10 | マックス=ウェーバーの理念型～ウェーバーによる独自の歴史イメージ構築法について学ぶ。
世界史における今週の出来事⑥～１ゼミが１５分程度で発表するる。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく・ゼミ発表の準備（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 11 | ２０世紀の歴史学①～フェルナン=ブローデルによる長期的展望に立った歴史観を講義する。
世界史における今週の出来事⑦～１ゼミが１５分程度で発表する。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく・ゼミ発表の準備（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 12 | ２０世紀の歴史学②～フェルナン=ブローデルによる長期的展望に立った歴史観を講義する。
世界史における今週の出来事⑧～１ゼミが１５分程度で発表する。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく・ゼミ発表の準備（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 13 | ２０世紀の歴史学③～拡大する南北格差を背景に生まれた従属理論とは何かを考える。
今週の出来事⑨～１ゼミが１５分程度で発表する。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく・ゼミ発表の準備（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 14 | ２０世紀の歴史学④～ウォーラーステインの世界システム論の特徴を学ぶ。
世界史における今週の出来事⑩～１ゼミが１５分程度で発表する。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく・ゼミ発表の準備（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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| 15 | ２０世紀の歴史学⑤～ウォーラーステインの世界システム論の特徴を学ぶ。
世界史における今週の出来事⑪～１ゼミが１５分程度で発表する。 | 予習：配布資料の今回講義部分の内容を読み、疑問点などを考えておく・ゼミ発表の準備（６０分程度）
復習：講義内容の確認（４０分程度） |
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