開講年度 2015 科目名 教育学Ⅱ (全)開講学科 宗教文化学科 2014年度以降入学 宗教文化学科 2013年度入学 宗教文化学科 2008-2012年度入学 国際文化学科 2013-2014年度入学 国際文化学科 2011-2012年度入学 英語英米文化学科 2015年度以降入学 経営学科 2013年度以降入学 経営学科 2007-2012年度入学 現代企業学科 2008年度以降入学 経済学科 2013年度以降入学 現代社会法学科 2013年度以降入学 現代社会法学科 2007-2012年度入学 健康科学科 2015年度以降入学 健康科学科 2013-2014年度入学 健康科学科 2010-2012年度入学 開講種別 秋学期 対象学年 １年 担当者 松下　晴彦 単位数 2 曜日・時限 秋学期 金曜日 ２時限 キャンパス サブタイトル 現代社会と教育の諸問題 科目のねらい 現代社会は、高度情報社会、ポスト資本主義社会といわれ、政治･経済･社会･文化の諸相において、かつてない加速度的な変化の中にある。その場合、教育は時代を追いかけるものなのか、あるいは先駆的な役割を担っているのか。またこのような状況において、私たちは、次世代の子どもたちに何を伝え、どのように生きて欲しいと期待したらよいのか。この講義では、現代社会の特徴と教育の関連性について、分析し、ともに考え、各自の価値観、教育観を明確にしていくことを目的とする。 到達目標 現代社会は、高度情報社会、ポスト資本主義社会といわれ、政治･経済･社会･文化の諸相において、かつてない加速度的な変化の中にある。その場合、教育は時代を追いかけるものなのか、あるいは先駆的な役割を担っているのか。またこのような状況において、私たちは、次世代の子どもたちに何を伝え、どのように生きて欲しいと期待したらよいのか。この講義では、現代社会の特徴と教育の関連性について、分析し、ともに考え、各自の価値観、教育観を明確にしていくことを目的とする。 　これらの理解と知識により、各自の教育観を省察することができるようにする。 授業の内容・ 計画 １プロローグ：「教育」で意味されるもの ２人間像のゆらぎと教育 ３社会の変容と教育 ４揺れる知識観と学力への問い ５価値の相対化と道徳教育 ６生涯学習という考え方 ７学校教育とその機能不全 ８メディア革命と情報教育 ９ジェンダーと教育 １０社会の中の学校とその改革 １１教育制度の再構築 １２新しいカリキュラムと学力観の転換 １３国民教育と市民教育 １４新時代の宗教教育 １５グローバル時代における多文化共生教育 評価方法 （基準等） 適宜実施のリアクションペーパー（２０％）と定期末レポート（８０％）による 授業外の学修 (予習･復習) 講義中に提示されるトピックスや鍵言葉について、各自で整理しておく。 教科書・ 参考書 テキストは使用せず、適宜資料を配付する予定 参照URL 質疑応答 適宜実施のリアクションペーパーに応える形で行っていく。 備考 講義形式で行う。講義の進行を妨げる行為（私語、携帯などの使用ほか）については、以後受講を認めない（受講の取り消しとする）。 画像 ファイル 更新日付 2015/02/04 21:47:37