| サブタイトル | | |
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| 科目のねらい | | | 〈秒刻みで世界を駆けめぐる国内、国際ニュース報道の現状と課題を、ジャーナリストの目から解説する〉新聞、テレビなどによって伝えられるニュースは、国内外で起きる日々の動きを映す鏡である。それは地球上で同じ今を生きる人間の営みである。ＩＴ革命により、グローバル化、スピード化する２１世紀高度情報化社会。マスメディアは、そうした刻々と起きる地球レベルのニュースを、迅速に収集し、公正な価値判断をし、同時代を生きる国民の「知る権利」に答えるのが役割である。それは「報道の自由」が保証されて可能だが、逆に厳しい職業倫理も求められる。新聞記者、海外特派員の体験を踏まえ、新聞報道を素材として、日々、国内、海外で起きる主要なニュース報道への理解を深めながら、マスメディアの責務と職業観、勤労観も考えていきたい。 |
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| 到達目標 | | | ２０１５年冒頭に起きたパリ週刊誌銃撃テロと、「イスラム国」による日本人人質殺害事件は、混迷を深める現代世界の苦悩と、それにどう立ち向かうかを、世界と日本に突き付けた。「アラブの春」に続くシリアの内戦、パレスチナ紛争、中東から欧州、日本をも巻き込んだテロの拡散、ギリシャ危機に象徴される欧州ユーロ体制の金融危機、イスラム教徒とキリスト教徒との相克ー。激動するこれらは、遠い地球の裏側での出来事だが、スマートフォン、パソコン、テレビ、そして新聞によって、瞬時に伝えられる。逆に国内で起きた東日本大震災での津波、放射能に翻弄された被災者の姿、尖閣諸島周辺での日中艦船のにらみ合い、共通する少子高齢化問題なども、瞬時に世界に発信される。こうしたグローバル時代に生きる皆さんに、内外のニュースの理解を深めてもらい、ジャーナリズム、新聞の役割の重要性について、新聞記者、カイロ、パリ特派員の取材体験を踏まえ、分かりやすく話していきたい。 |
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授業の内容・
計画 | | 授業の内容
講義形式。レジメのほか執筆したコラムなどを配布。講義に沿ったニュース記事などをＯＨＣで
見せて進める。さらにＤＶＤを使用し、視覚的なアプローチも加えて、認識を深める。
授業計画
１．パリの週刊誌への銃撃事件。「表現の自由」と他宗教への配慮、寛容性について。
２．ニュースの神髄。福沢諭吉の新聞論（「西洋事情」から）。三島由紀夫が被告となった日本最初のプライバシー裁判。
３．「イスラム国」とは何か。英仏が植民地支配した当時の、勝手な領土支配、分割の密約と、「イラク戦争」がもたらした宗派抗争という不条理が、彼らの大きな反発を蓄積してきた。
４．イスラム国に拉致され、殺害されたジャーナリスト、後藤健二さんの願いと、テロの温床。
５．「アラブの春」は、民衆の怒りを結び付け、大きな反政府運動を生み出していったスマートフォン、パソコンなどのソーシャル・ネットワーク・システムの力であった。
６．「９・１１米同時多発テロ」への国家的報復として行われたアフガニスタン戦争、イラク戦争は、正しかったのか。
７．戦争とジャーナリズム。米国ジャーナリストの愛国報道の背景と自己検証。
８．シリア内戦下に生きる女性、子供、お年寄りの悲しみ、夢を伝えようとした日本人女性カメラマン
の死。
９．ウクライナ危機。ロシアのクリミア編入がもたらした新冷戦。
１０．旧ソ連とウクライナ。チェルノブイリ原発事故がソ連不信へのきっかけ。
１１．東日本大震災。巨大地震、津波、原子力発電所のメカニズム。
１２．少年法。更生を優先。
１３．少年法。死刑の是非。
１４．少年法。裁判参加制度。
１５．変わるメディア事情。 |
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評価方法
（基準等） | | | 授業の終わりに書いてもらう毎回のミニレポート、平常点で評価。テストはしない。 |
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授業外の学修
(予習･復習) | | | 毎日３０分、図書館などで新聞を読む。復習を３０分。 |
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教科書・
参考書 | | | 参考文献・ジャーナリズムの思想（原寿雄著 岩波新書）、「コーランを知っていますか」（阿刀田高 新潮社） |
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| 参照URL | | |
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| 質疑応答 | | | 授業の理解度を知るため、毎回、終わりに感想、疑問を書いてもらう。15回の授業うち、10回以上レポートをだせば単位は与えます。 |
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| 備考 | | |
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| 画像 | | |
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| ファイル | | |
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| 更新日付 | | 2015/02/03 14:26:51 |